“你的卷子我看了。”
段启明两手撑在讲桌边缘,目光透过镜片直视过去。
“第二问,求回路中产生的总焦耳热。你列了整整半页纸的微分方程,求积分求了八行。算出来的答案是对的,但在高考理综考场上,你这一道题多花了六分钟,后面的化学实验推断和生物大题你拿什么时间去写?”
陈默的喉结上下滚动了一下,镜片后的眼神有些发直。
“因为两根棒的加速度在随时变化……直接用动量守恒联立能量守恒,我担心步骤分会被扣掉‘非恒定外力作用下动量守恒条件’的说明。”
“怕丢分,所以就把简单问题复杂化?”
段启明毫不客气地打断了他,手里的粉笔在黑板正中央的受力平衡处重重一点,留下一团刺眼的白斑。
“双棒在导轨上运动,虽然受安培力是变力,但安培力对于整个双棒系统来说属于内力!内力不改变系统的总动量!这么明显的动量守恒模型,你不敢直接用,非要一层一层去拆微分,这是对物理模型的不信任,是对考场时间的严重浪费!”
陈默放在裤缝两侧的手指下意识地攥紧了布料。
……内力不改变总动量。
我知道这个结论。可是如果阅卷标准要求写出合外力为零的瞬时证明呢?如果今年高考的赋分细则更严苛呢?少写一步可能就是两分,两分就是三个位次……
虽然心里翻江倒海,但陈默依然紧紧抿着嘴唇,低低地应了一声:
“明白了,段老师。”
“坐下。把你的失分分析写清楚,午休前交上来。”
段启明挥了挥手,转过身沿着讲台前的过道慢慢踱步。
当他走到第一排中间时,脚步微微一顿。
段启明的目光很自然地从讲桌边缘扫落,正好看见了摊在桌上的物理笔记本,以及旁边草稿纸上刚刚记录下来的那几行笔迹清晰的推导公式。
他挑了挑眉毛,有些意外地打量了一眼坐在第一排的林风。
“字写得比上次月考答题卡上顺眼多了。”
段启明的声音在安静的教室前排显得格外清晰。
“既然公式都记全了,那我问你——”
段启明伸出手指,在草稿纸上那个关于‘安培力做功转化’的公式上敲了敲,指关节与木质桌面发出清脆的响声。
“当两根棒达到共速的瞬间,系统的动能损失量,是不是就完全等于回路中产生的总焦耳热?有没有可能存在其他形式的能量转化漏项?陈晓晴,你别吭声,让他自己答。”
陈晓晴刚刚张开的嘴唇顿时闭上,有些担忧地看了一眼身旁,双手交叠在笔记本上方,手指不由自主地绞在了一起。
这道题的隐藏陷阱是导轨本身的内阻以及重力势能的微小变化量……
要是没看清题目第三行‘导轨倾角为θ且存在微小电阻’的设定,很容易脱口而出‘完全等于’。段老师每次抓人提问,最喜欢用这种看似确定的语气去诱导学生掉进陷阱里……
整间教室瞬间变得针落可闻,四十多双眼睛齐刷刷地聚焦到了第一排的课桌前。