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第1443章 化学老师讲数学卷（4k）（第3页）

　　搞工科的都知道，当有一个明确的公式可以使用的时候，就意味着一切都有了依靠。

　　至于公式复杂，有了计算机，这算得了什么？

　　剩下的，就是试验找数据的问题了。

　　看着黑板上密密麻麻一大堆已经被擦过几遍的字，同志们对高振东的敬佩到了无以复加的程度。

　　这么复杂的过程，高委员是怎么给弄出来的？

　　高振东：抄出来的，感谢几十年后的馈赠。

　　而这套公式的出现，也大大的缓解同志们心中的焦虑，没有理解没关系，至少可以先用上。

　　理论研究和工程实践齐头并进，咱们条件特殊，没办法。别人想有这个特殊的条件，都没这个机会。

　　想得美，毕竟不是哪儿哪儿都能找到高委员这样的带头人，把路先给趟平了再来喂饭。

　　“都懂了吧？”当高振东拍拍手上的粉笔灰，笑着问同志们的时候，所有的同志脸上都露出了一丝尴尬的笑容。

　　懂了一点，至于全懂，还得努力，不过至少最后那套公式怎么用，是大致差不多懂了。

　　潘工笑道：“高委员，不瞒您说，懂怎么用了，想要用上，还得去现学贝塞尔函数的知识。”

　　包括他在内，此前都没接触过这东西，“理科里的文科”这话可不是开玩笑的，而我们直到2000年前，一提到科研，“理论基础薄弱”这个词几乎是必定挂在嘴边的。

　　所以对于这批60年代的非数学专业的同志们来说，贝塞尔函数的确是有些超纲。

　　高振东一愣，我见你们都没提问题，还以为都懂了，合着是彻底没懂所以没问题？

　　“那我再给你们讲一讲贝塞尔函数吧……”作为带通信背景的自动化专业的学生，上辈子高振东有一门基础课就叫《贝塞尔函数》，高振东忍不住有些技痒。

　　化学老师顺便把数学卷子讲一下，也不是不可能。

　　“别别别！已经很耽误您的时间了，这个东西我们回去组织学习就行，您把时间浪费在这个事情上就大可不必。”

　　这不是潘工客气，而是他真的觉得承担不起。

　　高委员工作多忙？给自己这帮人补化学知识也就算了，连基础的数学知识都要他来讲课，这就太夸张了一点。

　　他的时间，浪费一点都是在犯罪。

　　这就是潘工一行人心里的感受，特别是在听了这堂双扩散过程知识的课之后。

　　自己回去找院里协调，组织一位数学专业的同志来讲讲课也就行了。否则，要是部里知道自己这帮人这么拿高委员的时间不当时间，估计都得先把自己这个“常务副带头人”先批评一顿。

　　见同志们如此的坚持，高振东倒也没有坚持自己的想法，潘工的说法也没错，自己再怎么说，讲起数学课来也没有数学专业的同志来得好。

　　国内某数学大佬：这个事情吧，也不一定。